{"id":113,"date":"2016-09-20T11:07:30","date_gmt":"2016-09-20T15:07:30","guid":{"rendered":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/comp_tic_primaire\/presentation-generale\/"},"modified":"2016-09-21T11:37:28","modified_gmt":"2016-09-21T15:37:28","slug":"presentation-generale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/comp_tic_primaire\/presentation-generale\/","title":{"rendered":"Pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale"},"content":{"rendered":"

\n\t\tPr\u00e9sentation du cadre de r\u00e9f\u00e9rence
\n\t<\/h3>\n

Depuis quelques ann\u00e9es, le monde de l\u2019enseignement a v\u00e9cu des transformations au niveau des pratiques p\u00e9dagogiques associ\u00e9es aux technologies avec l\u2019apparition en classe des tableaux num\u00e9riques interactifs (TNI), l\u2019attribution d\u2019ordinateurs portables aux enseignants et avec l\u2019arriv\u00e9e de plusieurs ressources num\u00e9riques pour les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves. La p\u00e9dagogie \u00e9volue, l\u2019enseignement s\u2019actualise au sein de notre commission scolaire. Le changement s\u2019affirme \u00e9galement au c\u0153ur des orientations prises par certains comit\u00e9s et par le rayonnement des Apprenants Branch\u00e9s en Communaut\u00e9s. \u00c0 la Commission scolaire des Sommets, \u00e9l\u00e8ves, enseignants et intervenants \u00e9voluent dans un environnement technop\u00e9dagogique!<\/p>\n

Le Programme de formation de l\u2019\u00c9cole qu\u00e9b\u00e9coise assure depuis 2001, que les technologies de l\u2019information et de la communication (TIC) sont des instruments aujourd\u2019hui incontournables pour outiller et servir l\u2019apprentissage et l\u2019enseignement. [1]<\/a> \u00a0Les TIC se retrouvent maintenant au c\u0153ur des activit\u00e9s d\u2019enseignement-apprentissage, de gestion de l\u2019enseignement et de d\u00e9veloppement p\u00e9dagogique servant d\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences du Programme de formation autant dans les disciplines que pour les autres comp\u00e9tences. [2]<\/a><\/p>\n

Dans ce contexte, pour soutenir et favoriser le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences TIC des \u00e9l\u00e8ves, un comit\u00e9 form\u00e9 d\u2019enseignants et de conseillers p\u00e9dagogiques a \u00e9t\u00e9 mis en place afin de concevoir un cadre de r\u00e9f\u00e9rence <\/strong>pour baliser cet enseignement et assurer le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences technologiques tout au long du primaire<\/strong>.<\/p>\n

Le cadre de r\u00e9f\u00e9rence du d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence TIC au primaire est tiss\u00e9 autour de cinq grands axes (voir image ci-contre). Il est constitu\u00e9 d\u2019une carte g\u00e9n\u00e9rale, d\u2019un tableau de la progression des apprentissages, de listes de connaissances et de comp\u00e9tences selon les niveaux, \u00a0de pistes p\u00e9dagogiques, de lexiques, d\u2019outils et de documents d\u2019information.<\/p>\n

\t\t\t\t\"comp_tic_minicarte_500\"<\/p>\n

Bien que son application soit facultative, ce cadre de r\u00e9f\u00e9rence veut soutenir la continuit\u00e9 des apprentissages et le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences et connaissances technologiques minimales<\/u> par les \u00e9l\u00e8ves et ce, tout au long de leur cheminement au primaire.<\/p>\n

L\u2019\u00e9cole a la responsabilit\u00e9 de transmettre des savoirs scolaires, num\u00e9riques et sociaux \u00e0 des enfants qui \u00e9voluent dans une soci\u00e9t\u00e9 hyper technologique. Aujourd\u2019hui, il ne s\u2019agit plus de faire entrer l\u2019\u00e9cole dans l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique, elle y est d\u00e9j\u00e0. Il s\u2019agit plut\u00f4t d\u2019enseigner les habilet\u00e9s et les comp\u00e9tences num\u00e9riques n\u00e9cessaires pour favoriser le d\u00e9veloppement de futurs citoyens comp\u00e9tents et responsables.<\/p>\n

L\u2019\u00e9laboration des documents de ce cadre de r\u00e9f\u00e9rence a \u00e9t\u00e9 possible gr\u00e2ce \u00e0 la contribution d\u2019enseignantes et de conseillers p\u00e9dagogiques qui sont mesdames Marie-Pier B\u00e9land et V\u00e9ronique Cournoyer, enseignantes au primaire, madame France Boisjoly et monsieur Yvan Lessard, conseillers p\u00e9dagogiques \u00e0 la Commission scolaire des Sommets.<\/p>\n

\n

[1]<\/a> Programme de formation de l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise PF\u00c9Q, 2001, MELS, pages 10, 28
\n[2]<\/a> R\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences professionnelles de la profession enseignante, MELS, pages 107-112, 151<\/p>\n

 <\/p>\n

France Boisjoly, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique ABC, \u00c9cole en r\u00e9seau
\nYvan Lessard, conseiller p\u00e9dagogique ABC, R\u00e9cit<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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