\n\t\t\t\t\t\tContinuum des comp\u00e9tences informationnelles\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\tPour l’enseignant<\/h4>\n
Identifier les concepts, avoir des id\u00e9es, se renseigner sur son sujet, ce sont des \u00e9tapes pr\u00e9liminaires qui aide l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 cerner son sujet et a trouver des informations. Chaque \u00e9tape de sa recherche est une petite recherche en soit qui lui donne une pouss\u00e9e pour la prochaine \u00e9tape. Il apprend non seulement des informations sur son sujet mais doit aussi apprendre le vocabulaire, les organismes et le contexte dans lequel baigne son sujet. C’est tout un processus!<\/p>\n
Combustible de la recherche: l’encouragement<\/h4>\n
Comme enseignant, vous avez l’exp\u00e9rience et une connaissance pr\u00e9alable des sujets qui vont peut-\u00eatre vous faire oublier que les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent ces choses pour la premi\u00e8re fois.<\/p>\n
Un travail de recherche demande beaucoup d’encouragement parce qu’en pr\u00e9cisant sa question de recherche, il se rendra peut-\u00eatre compte que son sujet le m\u00e8ne nulle part. Il faut l’encourager en l’amenant \u00e0 retourner \u00e0 sa planification.<\/p>\n
N’oubliez pas que quand on ne trouve pas ce qu’on cherche, chercher ailleurs n’est pas la seule alternative. Changer la question en est une autre. Donc favorisez les aller-retour entre la recherche et le plan.<\/p>\n
Construire une requ\u00eate de recherche<\/h4>\n
Mettre l’emphase sur la combinaison des mots-cl\u00e9s. La liaison de concepts am\u00e8ne diff\u00e9rents angles pour aborder la recherche.<\/p>\n
Encouragez les jeux de mots pour l’aider \u00e0 trouver des synonymes. M\u00eame faire intentionnellement des fautes en \u00e9crivant vos mots-cl\u00e9s peut vous permettre de trouver des informations nouvelles.<\/p>\n
Juste pour trouver un synonyme, l’\u00e9l\u00e8ve doit se poser une question sur le sens du mot ou du concept qu’il recherche.<\/p>\n
Utiliser les outils de rep\u00e9rage<\/h4>\n
Apr\u00e8s avoir identifier le moteur de recherche le plus adapt\u00e9 au type de recherche ou au besoin d’information, il s’agit pour l’\u00e9l\u00e8ve d’en faire usage le plus efficacement possible. Le but est de limiter le nombre de r\u00e9sultats quand la r\u00e9ponse est volumineuse et d’augmenter le nombre quand le r\u00e9sultat est maigre.<\/p>\n
Invitez l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 aller plus loin que les gros moteurs de recherche comme Yahoo! ou Google. Il existe une panoplie de bases de donn\u00e9es sp\u00e9cialis\u00e9es qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9es que l’on oublie toujours. L’encyclop\u00e9die canadienne peut \u00eatre int\u00e9ressante pour d\u00e9buter une recherche en histoire.<\/p>\n
Une biblioth\u00e8que, c’est comme internet.<\/h4>\n
Il y a peu de diff\u00e9rence entre le virtuel et le physique quand il s’agit de se rep\u00e9rer dans un univers documentaire. D’un c\u00f4t\u00e9 c’est \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve de comprendre les codes et les sections pour lui permettre de se retrouver physiquement dans la biblioth\u00e8que. D’un autre c\u00f4t\u00e9, c’est apprendre la structure des documents et des fichiers afin de rep\u00e9rer l’information dans le monde virtuel.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Chercher Introduction \u00e0 la comp\u00e9tence \u00ab\u00a0Chercher\u00a0\u00bb Depuis que Google a \u00e9t\u00e9 invent\u00e9 et qu’internet se manifeste au bout de notre bras, nous pensons tous \u00eatre devenu des sp\u00e9cialistes de la recherche d’information. \u00ab\u00a0Avec un moteur de recherche, je peux trouver n’importe quoi.\u00a0\u00bb Malheureusement, \u00ab\u00a0n’importe quoi\u00a0\u00bb est rarement ce que l’on cherche et, sans une certaine…<\/p>\n","protected":false},"author":6362,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-29","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/competencesinformationnelles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/competencesinformationnelles\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/competencesinformationnelles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/competencesinformationnelles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6362"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/competencesinformationnelles\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/competencesinformationnelles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":149,"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/competencesinformationnelles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29\/revisions\/149"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/competencesinformationnelles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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