{"id":118,"date":"2019-04-08T10:08:12","date_gmt":"2019-04-08T14:08:12","guid":{"rendered":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/roles-et-responsabilites\/"},"modified":"2022-02-15T11:14:40","modified_gmt":"2022-02-15T16:14:40","slug":"roles-et-responsabilites","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/roles-et-responsabilites\/","title":{"rendered":"R\u00f4les et responsabilit\u00e9s"},"content":{"rendered":"\n<h3>\n\t\tLes r\u00f4les et responsabilit\u00e9s\n\t<\/h3>\n<h3>\n\t\tDes partenaires impliqu\u00e9s\n\t<\/h3>\n<h3>\n\t\tL&rsquo;\u00e9l\u00e8ve\n\t<\/h3>\n<h3>\n\t\tLes parents ou tuteurs\n\t<\/h3>\n\t<p>L&rsquo;\u00e9l\u00e8ve doit \u00eatre au coeur <em>de la d\u00e9marche TEVA.<\/em> Ses\u00a0 int\u00e9r\u00eats, ses r\u00eaves et ses aspirations deviennent le moteur de toutes les actions entreprises pour le faire \u00e9voluer vers la r\u00e9alisation de son projet de vie.<\/p>\n<p>Son implication :<\/p>\n<ul>\n<li>Exprimer ses r\u00eaves, ses attentes, ses besoins, ses d\u00e9sirs;<\/li>\n<li>Participer la planification et \u00e0 l&rsquo;actualisation de sa d\u00e9marche;<\/li>\n<li>S&rsquo;impliquer dans le choix des actions et des moyens pour atteindre les objectifs de sa d\u00e9marche.<\/li>\n<\/ul>\n\t<p>L&rsquo;implication des parents ou des tuteurs est souhaitable pour la r\u00e9alisation de la d\u00e9marche TEVA. Toutefois,\u00a0 il est n\u00e9cessaire de consid\u00e9rer la volont\u00e9 de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve quant \u00e0 leur implication dans sa d\u00e9marche.<\/p>\n<p>Leur implication :<\/p>\n<ul>\n<li>Collaborer avec l&rsquo;\u00e9cole et les partenaires externes concern\u00e9s aux diff\u00e9rentes \u00e9tapes de la d\u00e9marche TEVA.<\/li>\n<li>Accompagner leur enfant dans la r\u00e9alisation des objectifs cibl\u00e9s dans le plan d&rsquo;action.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\n\t\tLe milieu scolaire\n\t<\/h3>\n<h3>\n\t\tLes partenaires externes\n\t<\/h3>\n\t<p><strong>R\u00f4le de la direction\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>La direction veillera \u00e0 mettre en place une structure organisationnelle qui favorisera la mise en place de la d\u00e9marche et assurera sa p\u00e9rennit\u00e9.<\/p>\n<p>Son implication<\/p>\n<ul>\n<li>Assurer le leadership de la d\u00e9marche TEVA au sein de son \u00e9cole.<\/li>\n<li>Assurer la collaboration.<\/li>\n<li>Mettre en place des conditions facilitantes pour favoriser la mise en place de la d\u00e9marche.<\/li>\n<li>Mettre en place un m\u00e9canisme d&rsquo;\u00e9valuation et de r\u00e9gulation de la d\u00e9marche.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>R\u00f4le de l&rsquo;enseignant<\/strong><\/p>\n<p>L&rsquo;enseignant, en collaboration avec les autres intervenants scolaires, les parents et les partenaires concern\u00e9s, soutiendra l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve dans la d\u00e9finition de son projet de vie et dans sa concr\u00e9tisation.<\/p>\n<p>Son implication :<\/p>\n<ul>\n<li>Participer \u00e0 une cueillette d&rsquo;information pour \u00e9tablir le profil de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve en fonction des diff\u00e9rentes sph\u00e8res de vie.<\/li>\n<li>\u00c9tablir une relation privil\u00e9gi\u00e9e avec l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve.<\/li>\n<li>Participer \u00e0 la pr\u00e9paration et la r\u00e9daction du plan d&rsquo;action.<\/li>\n<li>Tenir compte des objectifs du plan d&rsquo;action de la d\u00e9marche de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve dans la planification de son enseignement.<\/li>\n<li>Pr\u00e9voir des moments pour rencontrer l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve afin de\n<ul>\n<li>faire le point avec lui sur sa d\u00e9marche;<\/li>\n<li>faire un retour r\u00e9flexif sur les activit\u00e9s propos\u00e9es en lien avec son projet de vie et les objectifs de son plan d&rsquo;action;<\/li>\n<li>r\u00e9aliser des activit\u00e9s signifiantes en lien avec son projet de vie.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Solliciter les partenaires incontournables au moment jug\u00e9 opportun<\/li>\n<li>Consigner avec l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve des traces signifiantes et suffisantes qui permettent de constater l&rsquo;atteinte des objectifs cibl\u00e9s. Par exemple : grille d&rsquo;observation, liste de v\u00e9rification, aide-m\u00e9moire, sc\u00e9nario social, production, retour r\u00e9flexif, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>R\u00f4les des intervenants scolaires<\/strong><\/p>\n<p>La collaboration entre les intervenants scolaires\u00a0 concern\u00e9s tel que technicien en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9, conseiller d&rsquo;orientation, psychologue, etc. est un incontournable. Cette collaboration assure la coh\u00e9rence et la compl\u00e9mentarit\u00e9 des actions, toujours dans le but de permettre \u00e0 l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve de progresser vers l&rsquo;atteinte de son projet de vie.\u00a0<\/p>\n<p>Leur implication<\/p>\n<ul>\n<li>Participer \u00e0 une cueillette d&rsquo;information pour \u00e9tablir le profil de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve en fonction des diff\u00e9rentes sph\u00e8res de vie.<\/li>\n<li>\u00c9tablir une relation privil\u00e9gi\u00e9e avec l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve.<\/li>\n<li>Participer \u00e0 la pr\u00e9paration et la r\u00e9daction du plan d&rsquo;action.<\/li>\n<li>Accompagner l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve dans la r\u00e9alisation d&rsquo;activit\u00e9s signifiantes.<\/li>\n<\/ul>\n\t<p>Les partenaires peuvent \u00eatre invit\u00e9s par le milieu scolaire pour soutenir la r\u00e9alisation du projet de vie de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve. Par cons\u00e9quent, ils seront interpell\u00e9s \u00e0 des moments strat\u00e9giques de la d\u00e9marche TEVA pour soutenir la r\u00e9alisation d&rsquo;objectifs cibl\u00e9s dans le plan d&rsquo;action.<\/p>\n<p>Leur implication :<\/p>\n<ul>\n<li>Participer aux rencontres d&rsquo;\u00e9laboration et de suivi du plan d&rsquo;action si n\u00e9cessaire.<\/li>\n<li>Soutenir l&rsquo;atteinte des objectifs du plan d&rsquo;action pour lesquels ils ont \u00e9t\u00e9 interpell\u00e9s.<\/li>\n<li>Assurer un suivi aupr\u00e8s de l&rsquo;\u00e9cole des actions men\u00e9es avec l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve selon les modalit\u00e9s \u00e9tablies dans le plan d&rsquo;action.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3>\n\t\tIntervenant pivot\n\t<\/h3>\n\t<p>L&rsquo;intervenant pivot agit \u00e0 titre de personne ressource dans les \u00e9coles secondaires de sa commission scolaire.\u00a0 Il s&rsquo;assure que les \u00e9quipes-\u00e9coles aient une compr\u00e9hension partag\u00e9e de la d\u00e9marche TEVA et il les soutient dans sa mise en oeuvre. les \u00e9quipes-\u00e9coles dans leur r\u00e9flexion sur les conditions facilitantes \u00e0 mettre en place.<\/p>\n<p>Son implication :<\/p>\n<ul>\n<li>Conseille la direction de l&rsquo;\u00e9cole dans la planification de\u00a0 la d\u00e9marche TEVA de son \u00e9cole.<\/li>\n<li>Accompagner les \u00e9quipes-\u00e9coles dans la mise en oeuvre et la r\u00e9gulation de la d\u00e9marche TEVA.<\/li>\n<li>Faciliter les liens entre les partenaires et le milieu scolaire.<\/li>\n<li>D\u00e9velopper et rendre disponible des outils aux \u00e9coles pour soutenir la planification, la mise en oeuvre et la r\u00e9gulation de la d\u00e9marche.<\/li>\n<\/ul>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les r\u00f4les et responsabilit\u00e9s Des partenaires impliqu\u00e9s L&rsquo;\u00e9l\u00e8ve Les parents ou tuteurs L&rsquo;\u00e9l\u00e8ve doit \u00eatre au coeur de la d\u00e9marche TEVA. Ses\u00a0 int\u00e9r\u00eats, ses r\u00eaves et ses aspirations deviennent le moteur de toutes les actions entreprises pour le faire \u00e9voluer vers la r\u00e9alisation de son projet de vie. 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