![\"Fl\u00e8che\"](\"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/wp-content\/uploads\/sites\/417\/2021\/02\/Fleche.jpg\" "\\"Fl\u00e8che\\"")
\n\nL’\u00e9l\u00e8ve participant \u00e0 une d\u00e9marche T\u00c9VA cheminera par trois phases de d\u00e9veloppement. Ces phases permettent de transformer le r\u00eave initial de l’\u00e9l\u00e8ve en projet de vie, et ce, tout en consid\u00e9rant ses ressources personnelles et du milieu, les possibilit\u00e9s et les contraintes de sa situation ainsi que ses caract\u00e9ristiques personnelles. Les phases sont dynamiques, des allers-retours sont possibles entre celles-ci et le temps allou\u00e9 \u00e0 chaque phase est aussi variable. Chaque \u00e9l\u00e8ve pr\u00e9sente un d\u00e9veloppement unique. L’\u00e9l\u00e8ve est accompagn\u00e9 par des personnes ressources afin de cheminer dans les phases de d\u00e9veloppement (parents, enseignants, professionnels scolaires, intervenants ext\u00e9rieurs, etc.).<\/p>\n\t\t
La d\u00e9marche T\u00c9VA de l’\u00e9l\u00e8ve sera propuls\u00e9e par le r\u00eave auquel il aspire. C’est le c\u0153ur m\u00eame de son implication dans cette d\u00e9marche.\u00a0\u00c0 cette phase, l’\u00e9l\u00e8ve prend conscience de ses int\u00e9r\u00eats, ses qualit\u00e9s, ses aptitudes et ses d\u00e9fis personnels. Il r\u00e9alise des apprentissages sur lui-m\u00eame et am\u00e9liore sa connaissance de soi. \u00a0Il prend conscience des ressources de son entourage et peut aussi explorer le monde du travail et le monde scolaire. L’exploration ne se termine pas compl\u00e8tement lorsque l’\u00e9l\u00e8ve arrive \u00e0 la phase personnalisation, mais se poursuit tout au long de son d\u00e9veloppement.<\/p>\n\t\t
Pendant cette phase, l’\u00e9l\u00e8ve actualise son r\u00eave en r\u00e9alisant des liens entre ce qu’il conna\u00eet de lui (son profil) et ce qu’il a appris de l’exploration des diff\u00e9rentes sph\u00e8res de sa vie. Peu \u00e0 peu, sa meilleure conscience de lui-m\u00eame, de son environnement et son autod\u00e9termination grandissante lui permettent d’exprimer des choix, des id\u00e9es de projet qui font du sens avec son r\u00eave. Il confronte le r\u00e9alisme de son r\u00eave et de son profil. \u00a0Il r\u00e9alise que la fin de sa scolarit\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole secondaire approche et se sent plus outill\u00e9 pour la suite de son parcours.<\/p>\n\t\t
L’\u00e9l\u00e8ve exprime de fa\u00e7on plus claire les liens entre son profil personnel, scolaire et professionnel et son projet de vie. Il r\u00e9alise un plan d’action qui comprend son objectif en lien avec son r\u00eave et sa concr\u00e9tisation en projet de vie ainsi que les \u00e9tapes, ressources et d\u00e9fis potentiels. Son plan d’action contient des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 court, moyen et long terme. Il cherche des solutions aux d\u00e9fis qui pourraient se pr\u00e9senter sur son chemin apr\u00e8s avoir quitt\u00e9 l’\u00e9cole secondaire.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sch\u00e9ma de la d\u00e9marche \u00c9volution de l’\u00e9l\u00e8ve dans la d\u00e9marche T\u00c9VA : Phases de d\u00e9veloppement L’\u00e9l\u00e8ve participant \u00e0 une d\u00e9marche T\u00c9VA cheminera par trois phases de d\u00e9veloppement. Ces phases permettent de transformer le r\u00eave initial de l’\u00e9l\u00e8ve en projet de vie, et ce, tout en consid\u00e9rant ses ressources personnelles et du milieu, les possibilit\u00e9s et…<\/p>\n","protected":false},"author":3094,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-124","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/124","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3094"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=124"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/124\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":481,"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/124\/revisions\/481"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.csdessommets.qc.ca\/tevaestrie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=124"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}